Если заходит разговор о наших школьных годах, то вспоминаются приятели, учителя, ознакомительные опыты с веществами, Образами, словами, выражениями и первый опыт работы с элементарными устройствами, с настоящими станками, арифмометр “Феликс” почему-то, хотя видели его всего пару раз, может быть, а потом были ЭВМ – большие, поменьше, персональные, сетевые, серверы, рабочие станции и прочие.
  Завершив обучение в начальной школе, пришлось переходить и в другое здание. Оно располагалось недалеко – с другой стороны школьного двора. Там формировали новые классы, в которые набирали учеников из разных школ. Надо было пройти собеседование. Обязанности директора новой школы в то время исполняла, кажется, Галина Степановна Щенина. Она предложила вопрос – показать сечение куба плоскостью. Выполнил, приняли.
  С арифмометром мы знакомились и учились им пользоваться на уроках Иосифа Борисовича Вейцмана, а закончили изучать арифмометр уже на уроках Елены Николаевны Фивейской. Тогда же получил, кажется единственную, после начальной школы, двойку. Это никак не связано с арифмометром, но запомнилось. Был вопрос о симметрии. Симметричный предмет вполне мог представить, но при его изображении увлёкся способом изображения и игрой света и тени. Изобразил прекрасный симметричный корабль, обозначив отверстиями в чёрной бумаге его контур, и показал вид корабля сбоку. Красиво, но главным было не это, естественно. С тех пор и другим мог посоветовать, что не надо увлекаться деталями, пропуская главное. Может получиться фейк. Мы давно выросли из школьников, работали десятки лет и теперь стало интересно: что будут вспоминать наши внуки и внучки. Вместо самих ЭВМ на первый план вышли различные ОС, особенно после того, как собственно “железо” значительно подешевело, появились различные мобильные устройства, гаджеты. “О, сколько нам открытий чУдных …” Меняются времена и меняются ценности. Это постоянно происходит во всём мире, иногда быстрее, а иногда медленнее. Станет ли надёжным помощником искусственный интеллект? С чем или с кем мы начинаем жить – с очередным конкурентом или с другом? Куда мы направимся? Все знакомые идут с нами или не все? Каким станет следующий шаг нашей цивилизации? Наблюдаем, пытаемся сделать выводы из увиденного и услышанного.